反复的错过高光时刻
吴程回到家吃了晚饭看着电视慢慢的回想自己回想在此之前的高中模样。
高光时刻一: 高二的上半学期这个时候的吴程跟侯亚川还是刚成同桌没多久但他俩早都彼此熟悉。
这一次放生在语文老师的课堂上（班主任）。
他们老师姓郝都叫她郝老师。
这个姓氏去做老师也是十分的沾光的只因什么都不用做他们就会称呼她为郝（好:)老师。
“要上课了请同学们做好准备。
”这个广播播放三遍后间隔两分钟就打上课铃。
由于是班主任的课没人迟到早早就把课本跟资料放到桌子上。
老师进到班里班长（李韶）“起立。
”同学都在起来鞠躬“老师好～” “同学们好请坐。
”郝老师还用手示意了一下。
“我们今天将这个课本的第一课之前不是天天讲古诗都快把一些同学讲烦了今天我们换一个口味。
讲一下《红楼梦》各位都了解《红楼梦》吧。
”语文老师看着同学们一脸的慈祥。
“知道中国四大名着之一啊” “知道它的作者是谁吗？” “曹雪芹啊～” “那好它的内容又是什么呢你们了解吗？”郝老师。
“这……贾宝玉……林黛玉爱情故事封建礼教……”大家七嘴八舌。
“好同学们停一下吧我大概知道了我们对红楼的了解还不是很深刻那我们今天就好好了解一下《红楼梦》”老师看起来准备的很充分。
“好～”异口同声 “我们先阅读一下我们课文中节选的片段。
”语文老师的要求。
阅读完之后老师走下讲他近距离的与同学讲述《红楼梦》。
“我们这里的猪头主人翁是贾宝玉对吧。
” “对。
” “那他的名字由来大家知道吗？” “家里人起的。
” “哈哈哈哈哈” “这个当然了。
那你们知道为什么要起这个贾宝玉么？”老师问。
“好像是因为在贾宝玉出生的时候嘴了含了一块宝玉刘姥姥看了大为震惊……”一个同学说。
“不错差不多。
” “哇～”哗然一片。
“是不是有点中国古代的神秘色彩呢？”老师。
“对有点虚假的感觉。
”又伴随着哈哈哈哈哈的笑声。
“哈哈你这样说就严重了这样可以增加小说的趣味性。
”老师来解释。
“哦～”好像一下子茅塞顿开。
“《红楼梦》这本书也十分有趣里面还有角色的判词每个判词也是这个人的写照。
这里面的人悲惨的遭遇以判词的形式简述。
也十分的有趣。
我就跟同学们说说几个人的判词你们都好好听听是讲的谁。
”老师提出问题。
“好。
”一呼百应。
“才自清明志自高生于末世运偏消。
清明涕泣江边望千里东风一梦遥。
这个判词是谁的呢。
”老师问。
下面的人都不敢看老师怕与老师眼神对上之后提问。
吴程问侯亚川“你知道吗。
” 旁边的张情呲了一下嘴表示不让他俩说话了。
侯亚川当时跟张情玩的很好吴程也看到张情的表情。
笑了一下。
“看了是没人知道了那就没人跟我争了。
我就自己说了。
”语文老师表示不好意思。
这是的课代表孔艺涵（语文课代表）“哎呦您就说吧不跟您抢。
”引得全班大笑。
“就是”张情也符合。
吴程表示不服拍了一下她的桌子。
“吴程你有意见嘛？可以说说。
”老师听到了还以为吴程要说什么。
“我没有啊。
”有点惊讶不失礼貌的看着老师。
“那我就要说了～”老师。
“嗯～”学生。
上面那个判词是贾探春里面还有好多…… 老师说了还几个人的判词又展开说了一下这个家族的关系。
不知怎的谈到了贾宝玉的样貌这个时候老师好像早就准备好了将吴程跟樊铭叫了起来。
“大家看到他们两个了吧我们的帅小伙他俩从长相身高方面来说都不相同但我们都可以称之为帅那大家感觉贾宝玉是哪种帅呢？” “感觉是吴程吧个子不太高瘦瘦的说话比较随和看起来也不凶。
有的时候还多重伤感。
”哈哈哈哈哈大家对吴程进行分析。
“我感觉也是吴程那他就是我们班的贾宝玉了那我们在看樊铭呢个子高高的体型健硕看着有一点凶但相处起来也挺好这就是另一种帅了很明显贾宝玉不是这种。
哈哈哈哈”老师也进行分析。
班里讨论激烈讨论到林黛玉后来又扯到爱情跟结不结婚众人讲眼睛看向吴程“吴程你站起来说说你的恋爱观吧。
我们跟你分析一下。
”语文老师笑了说。
“啊我说呀。
”吴程有点放不开。
“说吧” “就是放松点。
” “快说说。
” ……“好我说说我感觉喜欢一个人就应该一直太恋爱不要结婚也不要买房子就租房子住就好了也不会有太多压力不是听说接了婚感情就不好了嘛那我就谈一辈子恋爱。
”吴程。
“那你要孩子嘛？”好奇就问。
“孩子啊感觉不要了吧。
我也不知道。
”吴程也想不明白。
“好我也听出来了感觉你们还是年轻想法都比较大胆但我相信随着你们年纪的不断增加经历多了一些想法也会发生改变。
就像吴程刚刚说的那样不结婚我感觉是危险的。
应为我们都是从你们这样的年纪过来的你们一些想法我们也可以理解。
好我们今天的课也就结束了《红楼梦》得价值还在被挖掘我们也应该深入了解一下毕竟是我们的国学经典。
”老师。
“好～”异口同声。
“吴程感觉今天状态不错我们班的贾宝玉。
”老师又一次点名叫吴程贾宝玉。
高光时刻——我们慢慢的就变了好像是更加成熟了吴程对当时的观点也有了新的想法不急老师以后还会问他的。
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